【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第1期 147-149页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 大学新生在挫折面前的磨砺应从增强挫折承受力做起，而其构筑的前提和基点是使之失衡的认知结构平衡起来。对客观事物的不正确认知需要认知平衡；对自我的不正确认知需要认知平衡；挫折情境的不正确认知需要认知平衡。其中，合理运用社会比较策略，引导大学新生客观正确地认知自我；不断调整目标和行为，保持适中的自我期望水平；对经验持“开放”态度。树立独立的自信心是重点。