【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第6期 49-51页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 网页是人与网络的交互界面和数字信息传播载体，教育网站设计经历了功能与技术至上、表现形式艺术化等变迁，众多的使用者不会凭直觉的观赏，作出喜恶的判断。而是理性地关注网站的易用性，高易用性的网站颇受使用者的喜欢。设计者可以通过对使用者合理的分析和模拟，从价值观念、能力、思维三个方面出发，来提高网站的易用性。