【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第6期 1-5页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 高等教育是由具有可分割性质的物力与财力、可调节性质的法规与制度、可分享性质的信息与精神等三类不同事物组成的系统。信息与精神的主要载体是个体，也是高等教育系统的核心，因此，提升高等教育质量应以个体质量为重点。法规与制度处于中介地位，起着调节物力与财力于个体身上的规制作用，必须充分利用以趋近个体。同时，对个体的教育也必须以思维培育为重点内容，才能确保高等教育质量的有效提升。