【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第7期 190-192页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 文章以英语幽默的产生机制为切入点，借助于指示语、合作原则等语用学相关理论进行解析，旨在提高读者对英语幽默的鉴赏力和创造力。文章对大学英语教学的启示：在培养学生语言能力的同时，还应加强语用能力的培养。