【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第7期 161-163页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 基于课程调查问卷数据统计分析，有毖要选择从总体性教学理念维度，探讨思想政治理论课教学实效性问题。单一性的教学理念，使得文化启蒙处于遮蔽状态，成为制约教学实效性内在因素之一，为此需要教学理念向文化启蒙之回归。“文化启蒙”与“理论宣讲”并非二元对立、非此即彼的关系，而是并行不悖、总体具体的关系。总体性教学理念客观上要求进行观念层面、实践层面和学科层面的相应调整。