【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第7期 49-51页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 以美国大学课堂教学的实际调研为背景，从课堂互动、课堂教学内容、网络对课堂教学的促进作用及课后综合性作业等方面，介绍了美国大学多元化课堂教学方式，并逐奈详细比较了中美两国课堂教学方法的差异，从中获得启示和值得借鉴的经验，进一步对我国大学课堂教学方法的改革提出建议，供我国高校教师在课堂教学实践中参考。