【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第7期 46-48页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 价值澄清学说的式微说明放弃道德内容和核心价值观念的教育，如同传统知性德育模式偏重道德理论知识灌输那样，依然解决不了德育实效性低下问题。文章认为完善教师主体性，培育学生主体性，将道德认知教育和德育能力培养有机结合，在传授道德内容和社会核心价值观念同时，注重培养学生的德育主体性和自我教育能力，是提高德育实效性的关键。