【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第9期 180-182页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 针对当前我国大学经济类课程考核中存在的问题，从创新型人才培养的视角，提出了一种可以全面、正确、有效地实现检查评价、教育激励、诊断反馈和导向等多种功能的课程考核模式。我们的初步实践表明，该模式有助于提高课程教学质量，实现培养开拓性、创新型高素质人才的目标。