【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2009年第9期 131-133页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 为帮助高校教师采用正确的应对方式，增强幸福感体验，采用《主观幸福感量表》和《应对方式问卷》调查了广东省5603名教师，认为：目前高校教师较多采用成熟型的应对方式，较少使用不成熟的应对方式；高校教师所采取的应对方式对生活满意度有显著的预测作用。求助、解决问题、幻想等应对方式有助于个体生活满意度的提升。尤其是求助和解决问题，在提升生活满意度方面的作用极其显著。而自责、退避等消极应对方式则会有碍生活满意度的提升。