【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2011年第6期 114-117页,共4页

【作 者】： 李莉 ; 杨治良

【摘 要】 以Dienes＆Perner提到的＂心理表征理论＂为基础,分析作为＂命题态度＂的知识。通过对＂内隐＂的理解,从知识的结构与功能属性来阐述内隐知识的本质及核心理论,明确与相关概念之间的关系,进而划分内隐知识的层次。最后指出对内隐知识理解存在的质疑及潜在的研究方向。