【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2012年第30卷第1期 140-143页,共4页

【作 者】： 陈司谨

【摘 要】 法学本科学生要成为职业化、通识化、卓越的法律人才，需要法学本科教育提供能够促进学生发展的教育教学方法。现有的法学教育教学方法未能从根本上改变教师为中心、学生在圈外学的局面，无法提高学生自主学习和创新能力，无法激发学生的好奇心，无法满足学生发展需求。参与式学习教学法是以学生为导向，让学生角色换位，实现学生自主、好奇、自我发展、教师辅助的学习，增加学生实践学习，去除过分依赖教师的情形，使学生成为“四能一德”的主体，实现“教学合一”的目标的有效方法。通过设定参与式学习的策略和程序，实施参与式学习教学实验实践后，学生综合能力得到提高，发展效果良好．．