【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2013年第31卷第1期 1-4页,共4页

【作 者】： 丁永为

【摘 要】 每一个大学人都应有其深思熟虑的课程理念。大学课程应使学生习得同情、求真、务实、创造和自识的品质。其中，自识是不能单独被训练和教育的，它指的是由同情而起、经由求真、务实而达致创造的过程。这一过程并不停歇。每一次创造就是一次自我认识的超越。而超越之后便又由同情而发现自我的紧张与困惑，便又经过求真、务实、创造而再次超越自我，实现自我认识的再次跃迁。