【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第6期 60-63页,共4页

【作 者】： 周强 ; 罗明凤

【摘 要】 基于文献资料和专家访谈的结果，提出了一个由“课堂教学”、“任课教师”、“教学资源”、“课程安排”和“教学效果”等五个因子构成的大学生体育教学满意度的假设模型。以我国部分省市的大学生为例进行模型检验，以此探讨目前大学生对体育教学质量的满意度，旨在为体育教学评价提供新的测量工具和研究思路。主要结论：验证性因子分析的结果表明了本研究提出的假设模型的拟合指数均达到被认可的水平，模型的信度和效度也通过了检验，可以判断大学生体育教学满意度可以从这五个方面来评价；同时教学满意度的五个维度均对学生参与体育锻炼的态度有显著的影响，其中“课堂教学”和“任课教师”这两个维度的影响作用相对较大。建议：影响学生体育教学满意度的课堂教学和教师质量高低的内在机制有待于今后深入研究。