【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第1期 169-170页,共2页

【作 者】： 秦一竹 ; 戴茗柯 ; 王茹

【摘 要】 文章从合作学习理论的概述入手，在合作学习的五大基本要素的理论指导下，从混合编组、合作互赖、定期自评等三个方面具体阐述了合作学习理论在医科院校英语教学中的应用。揭示了合作学习在英语教学中的优势，即有助于讨论深入开展、提高学生学习效率和促进学习模式优化。