【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第1期 28-30页,共3页

【作 者】： 曹鸿涛 ; 赵文蕾

【摘 要】 在通识教育与职业教育融合的教育哲学演进前提下，回顾职业教育与经济发展理论，应用能力、教育权理论，从人的发展权的哲学视角，阐释职业教育与人的发展关系。最后指出职业教育改革政策方向应以“人的发展”为核心展开，回归教育本源，即对人性本身的关注。