【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 78-81页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 文章站在农村教师发展角度上，着重从专业发展动力优势与选拔标准的限制、专业发展平台优势与指导条件的限制、专业发展效果的优势与适用范围的限制等三个角度分析了发展过程中的优势与限度，并提出了保持交流的持续性、构建科学完善的交流质量监控体系、防止农村教师流失的策略，以保证城乡教师交流制度对农村教师的专业发展起到应有的作用。