【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第0卷第12期 75-77页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 通过对国内外教师发展这一研究领域进行文献梳理，从时、域两个维度对教师发展进行了界定，以生涯发展阶段为时，以专业发展变化为域，重新审视了教师发展，同时指出教师专业判断是教师发展的关键因素和有效表征。这些梳理为这一领域今后的深入研究提供借鉴。