【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第6期 168-170页,共3页

【作 者】： 张蓉 ; 沈椿萱

【摘 要】 形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估。与终结性评估不同的是，形成性评估更加注重的是过程，是对教学过程的跟踪、反馈和监督管理。这种评估方式更适用于以学生为主体、以动态过程性为特征的合作学习。研究表明，以学生为主体，通过自我、学生、教师和网络平台等四个维度来评价学生合作学习的形成性评估模式可以得到学生的认可，激发学生参与课堂的兴趣，促进学生多元智能的全面发展。