【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2014年第6期 142-144页,共3页

【作 者】： 宋义林 ; 高树枚 ; 陈刚

【摘 要】 提出了“深入推动启发式、探究式、讨论式、参与式的课堂教学，扎实开展以创新课题研究为主要形式的研究性教学，培养大学生的知识应用能力，提高大学生的就业能力”的应用型技术人才培养模式，对发挥教师的主导作用、强化学生的主体作用、激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质的研究性教学方法进行了积极的探索与实践，营造了基于专业基础理论学习与应用性课题开展的研究性学习的良好氛围，建立了以扎实的基础理论促应用型课题研究、以课题研究促能力提高、以能力提高促大学生就业的应用型人才培养的可持续发展之路。教学实践证明，该人才培养模式在提高学生的学习主动性、自觉性，在提高学生的知识应用能力和综合素质方面收到了不错的效果。