【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 95-98页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 教师的教学能力是高校人才培养质量的保证,科学合理的教学能力评价机制可以激励教师积极提升自己的教学能力。教学能力评价机制主要包括评价主体、评价内容、评价方法以及救济程序等内容。目前,高校教师教学能力评价机制尚存在一系列问题,主要包括评价主体的来源不尽合理、评价内容的设置不够科学、评价方法不够全面以及救济程序缺失等方面。因此,需要优化配置评价主体,科学设定评价内容并综合采用多元的评价方法,辅以救济程序,从而充分发挥评价机制的正向激励作用。