【出 处】：《 黑龙江高教研究 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 28-30页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 将创新教育融入到班级管理工作和专业学习中,是大学班级提高人才培养质量的有效途径。通过学生团队自主选题和探究,实现创业实践、专业创新、班级管理、文体创意等不同类型任务的项目化,班主任将这些项目作为载体和平台进行创新教育和班级管理。这一模式能最大限度地挖掘学生的特长和潜能,激发学生的创造性,有助于专业学习和能力培养。